O programie

Współpracujemy z lokalnymi forami rodzicielskimi i innymi grupami oraz organizacjami, aby przekształcić wsparcie dla dzieci i młodzieży neuroatypowej w naszym regionie.

Wielu rodziców-opiekunów mówi nam, że trudno im uzyskać odpowiednie wsparcie dostosowane do potrzeb ich dzieci. W ostatnich latach nastąpił również znaczny wzrost liczby skierowań na badania w kierunku autyzmu i ADHD, co doprowadziło do wydłużenia list oczekujących i wydłużenia czasu oczekiwania. W 2023 roku uruchomiliśmy Program Transformacji Neuroróżnorodności, aby zrozumieć te wyzwania i znaleźć możliwe rozwiązania.

Więcej informacji o działaniu programu można znaleźć na kolejnych stronach. W razie pytań, na które nie znajdziesz tu odpowiedzi, możesz wysłać e-mail do zespołu programu pod adresem bnssg.htpmo@nhs.net

Centrum Neuroróżnorodności

The NHS Bristol, North Somerset i South Gloucestershire Neurodiversity Hub to nowa strona internetowa, którą stworzyliśmy w odpowiedzi na lokalne głosy domagające się jaśniejszych, bardziej przystępnych informacji na temat wsparcia dla osób neuroatypowych.

Centrum Neuroróżnorodności gromadzi informacje wspierające lokalne osoby neuroatypowe, ze szczególnym uwzględnieniem autyzmu i ADHD. Kieruje również do informacji i zasobów obejmujących szerszy zakres zaburzeń neurorozwojowych w naszych społecznościach.

Co rozumiemy pod pojęciem ‘neuroróżnorodności’?

Istnieją różne perspektywy na temat znaczenia terminów ‘neuroróżnorodność’, ‘neuroodmienny’ i ‘neurotypowy’. Poniżej przedstawiono popularne definicje, ale sposób ich użycia może się różnić w zależności od grupy.

• Neuroróżnorodność: koncepcja naturalnych zmian w sposobie działania naszego mózgu – coś, co należy zaakceptować i celebrować
• Neurotypowy: używane w odniesieniu do typów mózgu, które funkcjonują i przetwarzają informacje w sposób oczekiwany przez społeczeństwo
• Neuroatypowy: używane w odniesieniu do typów mózgu, które myślą inaczej, przetwarzają informacje lub inaczej wchodzą w interakcje ze światem

‘Termin ’neuroodmienny” jest powszechnie używany w odniesieniu do autyzmu, zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), dysleksji, dyspraksji i dyskalkulii.