等待：改善对等待评估儿童的支持

随着神经多样性计划工作的推进，等待自闭症和多动症评估的人数不断增加。这对任何神经多态性儿童或青少年来说，都有可能造成伤害，因为他们的需求没有得到及时发现和满足。.

为此，我们探讨了一些可以迅速实施的措施，以改善对等待评估的儿童和家庭的支持。这些措施不会取代正式评估。但是，鉴于等待时间较长，这些措施可以及早显示儿童或青少年的需求，帮助家庭和专业人员确定可以立即实施的支持策略，而无需进行评估或诊断。.

2024 年初，我们与当地的家长照护者和其他计划合作伙伴共同举办了一系列研讨会，从而形成了一些想法。我们的方法有三个主要特点：

• 剖析工具:将引入一种新的神经多样性特征分析工具，以便及早发现儿童的需求，帮助家庭获得支持，而无需进行正式诊断。该工具将基于一种已在该国其他地区成功使用的方法，并将在学校和其他环境中由与儿童关系最密切的专业人员实施。.
• 咨询和指导:将帮助等待评估的儿童和家庭获得提供支持和指导的当地服务。这项工作在一定程度上已经开展，但在我们的区域内提供的支持各不相同。我们的目标是在布里斯托尔、北萨默塞特和南格洛斯特郡的医疗和护理系统中提供一种标准的方法。.
• 为最需要帮助的人提供评估和支持:评估服务的临床医生将访问学校，为需求最大或需求最迫切的儿童和青少年提供支持和建议。这将有助于学校与评估服务机构合作，在最需要的地方提供有针对性的支持。.

医疗、护理和教育合作伙伴承诺，正式诊断不应成为及时获得支持的障碍，这是该模式所有部分的基础。.

测试新模式

在决定是否在布里斯托尔、北萨默塞特和南格洛斯特郡推广该模式之前，我们正在选定的几所学校进行测试。试点从 2024 年 10 月开始，将持续到 2025 年 5 月。.

2024 年夏季，我们与当地学校合作，商定了参加试点的学校。我们将小学和中学都包括在内，尤其是那些转学率最高的学校。在其他环境中接受教育的儿童，包括在家上学的儿童，也包括在内。.

学校与自闭症或多动症候补名单上的家庭接触，了解他们是否愿意参加试点。在考虑接触对象时，他们特别关注那些被临床医生评估为需求水平最高的儿童和青少年，以及那些等待时间最长的儿童和青少年。他们还确保样本能够代表学校的学生群体，包括来自不同背景和种族的儿童。.

家庭并非必须参加试点项目。但我们希望他们能从中获得宝贵的经验，帮助他们更好地了解自己孩子的需求，以及如何与学校和其他服务机构合作，为他们提供支持。.

参加试点项目不会影响儿童接受自闭症或多动症评估的资格，也不会影响他们在候选名单上的位置。.