Duke pritur mirë: Përmirësimi i mbështetjes për fëmijët që presin vlerësimin

Ndërsa puna e Programit të Neurodiversitetit përparon, listat e pritjes për vlerësimin e autizmit dhe ADHD-së po vazhdojnë të rriten. Kjo krijon një rrezik dëmi për çdo fëmijë ose të ri neurodivergjent, nevojat e të cilit nuk po identifikohen dhe plotësohen në kohën e duhur.

Si përgjigje, ne kemi shqyrtuar masa që mund të zbatohen shpejt, për të përmirësuar mbështetjen për fëmijët dhe familjet ndërsa presin një vlerësim. Këto masa nuk do të zëvendësonin vlerësimet formale. Megjithatë, duke pasur parasysh kohët e gjata të pritjes, ato do të jepnin një tregues të hershëm të nevojave të një fëmije ose të të riu dhe do të ndihmonin familjet dhe profesionistët të identifikonin strategji mbështetëse që mund të viheshin në zbatim menjëherë, pa pasur nevojë për një vlerësim ose diagnozë.

Idetë u zhvilluan përmes një serie punëtorish në fillim të vitit 2024, të mbajtura me prindër kujdestarë vendas dhe partnerë të tjerë të programit. Qasja jonë ka tre karakteristika kryesore:

• Mjet profilizimiNjë mjet i ri i profilizimit të neurodiversitetit do të prezantohet për të siguruar identifikimin e hershëm të nevojave të një fëmije dhe për të ndihmuar familjet të kenë akses në mbështetje pa pasur nevojë për një diagnozë formale. Ai do të bazohej në një qasje të përdorur me sukses tashmë në pjesë të tjera të vendit dhe do të administrohej, në shkolla dhe mjedise të tjera, nga profesionistët që punojnë më ngushtë me një fëmijë.
• Këshilla dhe udhëzimeFëmijët dhe familjet që presin një vlerësim do të ndihmohen për të aksesuar shërbimet lokale që ofrojnë mbështetje dhe udhëzime. Kjo është bërë deri diku, por mbështetja e ofruar ndryshon në zonën tonë. Qëllimi ynë do të jetë të ofrojmë një qasje standarde në të gjithë sistemin shëndetësor dhe të kujdesit shëndetësor të Bristolit, North Somerset dhe South Gloucestershire.
• Vlerësim dhe mbështetje për ata që kanë më shumë nevojëKlinikët nga shërbimi i vlerësimit do të vizitojnë shkollat për të ofruar mbështetje dhe këshilla për fëmijët dhe të rinjtë me nevojat më të larta, ose nevojat e të cilëve janë më urgjente. Kjo do t'i ndihmonte shkollat të bashkëpunonin me shërbimin e vlerësimit për të synuar mbështetjen aty ku nevojitet më shumë.

Të gjitha pjesët e modelit mbështeten nga një angazhim i të gjithë partnerëve të shëndetësisë, kujdesit dhe arsimit që diagnoza formale nuk duhet të veprojë si pengesë për aksesin në mbështetje në kohë.

Testimi i modelit të ri

Po e testojmë modelin me një numër të zgjedhur shkollash përpara se të marrim një vendim nëse do ta zbatojmë në Bristol, North Somerset dhe South Gloucestershire. Projekti pilot filloi në tetor 2024 dhe do të zgjasë deri në maj 2025.

Gjatë verës së vitit 2024, ne punuam me shkollat lokale për të rënë dakord se cilat do të merrnin pjesë në projektin pilot. Ne përfshimë shkollat fillore dhe të mesme, veçanërisht ato me shkallën më të lartë të referimit. U përfshinë edhe fëmijët që marrin arsim në mjedise të tjera, duke përfshirë shkollimin në shtëpi.

Shkollat iu drejtuan familjeve që janë në listat e pritjes për autizëm ose ADHD, për të parë nëse ato do të ishin të gatshme të merrnin pjesë në pilot. Kur morën në konsideratë se kujt t'i drejtoheshin, ato u përqendruan veçanërisht te fëmijët dhe të rinjtë që ishin vlerësuar nga klinicistët si ata që kishin nivelin më të lartë të nevojave, si dhe te ata që kishin pritur më gjatë. Ato gjithashtu siguruan që mostra të ishte përfaqësuese e popullatës së tyre shkollore, duke përfshirë fëmijë nga një sërë prejardhjesh dhe etnish.

Familjet nuk ishin të detyruara të merrnin pjesë në projektin pilot. Megjithatë, shpresojmë që ata do ta gjejnë këtë një përvojë të vlefshme që do t'i ndihmojë të zhvillojnë një kuptim më të mirë të nevojave të fëmijës së tyre dhe se si mund të bashkëpunojnë me shkollat dhe shërbimet e tjera për t'i mbështetur ata.

Pjesëmarrja në projektin pilot nuk ndikon në të drejtën e fëmijëve për vlerësimin e autizmit ose ADHD-së, ose në pozicionin e tyre në listën e pritjes.